Učitelia v školách s vysokým zastúpením žiakov z marginalizovaných rómskych komunít čelia náročným výzvam

Učitelia, ktorí pracujú v školách s vysokým zastúpením žiakov z marginalizovaných rómskych komunít (MRK), čelia náročným pracovným a psychologickým výzvam.

Uvádza to projekt Slovenskej akadémie vied (SAV) s názvom Wellbeing učiteľov MRK, ktorý sa snaží, aby učitelia v najnáročnejších triedach mali podmienky, v ktorých je možné dosahovať kvalitné výsledky a chrániť svoje psychické zdravie. 
        

„Skúmame úroveň wellbeingu učiteľov MRK a zároveň aj jeho aspekty, ako pracovné požiadavky, pracovné zdroje, stres a vyhorenie. Z kvalitatívnych rozhovorov s učiteľmi zo segregovaných škôl sme sa dozvedeli, že medzi hlavné zdroje stresu patria: nadmerná administratíva, správanie žiakov, komplikovaná komunikácia s rodičmi, a pocit, že učiteľ často supluje nielen rodiča, ale aj sociálneho pracovníka,“ uviedla Mária Ďurkovská zo…